UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL.

 1. Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social. 1.1 Relación hombre - conocimiento - realidad........................................................Entrada 1 1.1.1 Concepto de realidad y conocimiento.............................................................Entrada 2 1.1.2 Proceso de adquisición del conocimiento........................................................Entrada 3 1.1.3 Tipos de conocimiento....................................................................................Entrada 4 1.2 Proceso de construcción de la ciencia................................................................Entrada 5 1.2.1 Definición y características de la ciencia.........................................................Entrada 6 1.2.2 Proceso de construcción..................................................................................Entrada 7 1.3 Clasificación de las ciencias......................................................................

  Hoy en día, cuando el conocimiento tiene múltiples aspectos y es capaz de infinito desarrollo, cualquier intento de saberlo todo (como conocimiento estructurado) tiene cada vez menos sentido. Pero, es necesario equilibrar los conocimientos específicos y especializados con una educación general amplia, finalizando que aprender a aprender implica aprender cómo aprender, desarrollando la concentración, la memoria y el pensamiento.   El hombre percibe la realidad a través de los órganos sensoriales, infiere, deduce y establece relaciones causales acerca de ella, se encuentra relaciones constantes en ese proceso crea leyes y buscarle predicción y prevención para tener el control del fenómeno estudiado y así poder transformar la realidad en beneficio de la humanidad. En la medida en que el hombre comprenda el funcionamiento de los fenómenos en términos de causalidad, será capaz de predecirlos y de generar cambios en la realidad.Cabe aclarar que en su intento por transformar la realidad el

   REALIDAD. La realidad es una  abstracción por medio de la cual se designa la existencia real y efectiva de los seres y las cosas . La palabra, como tal, proviene del latín  realitas , que a su vez deriva de  res , que significa ‘cosa’. En este sentido, también se utiliza la palabra realidad como  sinónimo de verdad , para designar aquello que ocurre o acontece verdaderamente. Por ejemplo: “La realidad es que miles de personas salieron a protestar”. Asimismo, se denomina realidad a todo  aquello que es efectivo , es decir, que tiene valor en un sentido práctico. Lo opuesto a esto sería, entonces, lo fantástico, lo ilusorio. Por ejemplo: “Tuve un sueño tan vívido que lo confundí con la realidad”. Realidad es un concepto que tienen múltiples aplicaciones en todas las áreas de pensamiento humano, tanto filosófico como científico, tecnológico o político y sociológico. CONOCIMIENTO. El  conocimiento  es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia, l

El proceso de adquisición del conocimiento es el modelo por el cual el ser humano aprende y  desarrolla su inteligencia. Un proceso de construcción del conocimiento necesario para desarrollarnos como personas y adquirir herramientas  que nos permitan hacer frente a los desafíos de nuestra sociedad. Fases en la adquisición del conocimiento. La adquisición de conocimientos no es una tarea fácil y es por ello que se han identificado varias etapas por las se transita antes de poder considerar que un conocimiento se ha consolidado como tal. Se han descrito hasta 5 fases necesarias. Son las siguientes. 1. Identificación. En esta fase de la adquisición del conocimiento  se ha de determinar, en primer lugar, si el problema que se nos presenta puede resolverse o no  mediante sistemas basados en conocimientos; es decir, no debe ser un problema resoluble a partir de la aplicación de algoritmos. Además, se ha de tener acceso a las fuentes de conocimiento suficientes para completar la tarea (expert

  C onocimiento científico, racional, filosófico. Se obtiene mediante el método de la ciencia y puede someterse a prueba para enriquecerse. Parte del conocimiento común para someterlo a comprobación. Crea conjeturas y teorías que después contrasta con la experiencia para verificar o desmentir por medio de métodos y técnicas especiales. También se le puede llamar declarativo. Conocimiento declarativo o proposicional. Consiste en tener un saber sobre un tema o materia al que se llega por medio de la investigación y no por la experiencia personal. Es un saber público, lógico y coherente, verificable mediante reglas de comprobación. Es abstracto, conceptual y es la base de los conocimientos académicos. Conocimiento Funcional. Se relaciona con la experiencia y se basa en el declarativo para llevarlo a la práctica, es un tipo de conocimiento procedimental y condicional, es flexible, específico, pragmático y de gran alcance. Para tener más claridad, el conocimiento intuitivo es lo que la ment

Inicia con la identificación de un problema, a través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema.  En segundo lugar se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación.   En tercer lugar los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado se formula la Hipótesis.  En cuarto lugar llega el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan solucionar.  En quinto lugar se realiza la comprobación.  Finalmente se formula una teoría o ley natural, cuando se crea a partir del proceso de construcción. http://isc1fundamentosdeinvestigacion.blogspot.com/2017/09/temas-de-investigacion.html

  La ciencia es una forma de obtener y desarrollar conocimiento, no la única, pero si la mejor. Lo esencial de la ciencia es obtener el conocimiento con un alto grado de certidumbre mediante las técnicas que permiten su demostración y comprobación. Este conocimiento trata de ser un entendimiento integral, no fraccionado. CARACTERÍSTICAS: El conocimiento científico es verdadero. El conocimiento científico trasciende los hechos. La ciencia es analítica. La investigación científica es especializada. Es claro y preciso. Es comunicable. El conocimiento científico es verificable. La investigación científica es metódica. Es sistemático. Es general. El conocimiento científico es legal. La ciencia es explicativa. http://isc1fundamentosdeinvestigacion.blogspot.com/2017/09/temas-de-investigacion.html

  Inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento. A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste. En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados. Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se  plantea como una suposición o pronóstico o una explicación tentativa del problema. Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida para llegar a conclusiones. En

  Las ciencias se pueden clasificar de acuerdo con la forma en que se obtiene la información; de forma   no empírica   (Ciencias Formales)   y empírica   (Ciencias Naturales y Sociales). Ciencias No Empíricas o Ciencias Formales. Las  Ciencias Formales   se obtiene de una forma  no empíricas . Estas  se derivan a partir de un hecho o principio ya establecido . Algunos ejemplos de ramas de las ciencias no empíricas son Matemática, Trigonometría, Filosofía y la Lógica.  Entre las características de las  ciencias no empíricas o formales  se destaca la utilización del  razonamiento lógico, ideas creadas por la mente, crean su propio objeto de estudio.  El método de trabajo es  lógico inductivo , que  consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares .  En otras palabras, por la  observación repetida de objetos o eventos  (acontecimientos) de la misma índole, se logra establecer una conclusión para todos los objetos o eventos similares. Las  ci

 

  MÉTODO . La palabra método deriva de los vocablos griegos metá y odos que denomina al camino que se sigue para alcanzar un objetivo. Es el camino que conduce al conocimiento.                     “Modo ordenado de proceder, hablar o comportarse”  El método es un elemento necesario en la ciencia, ya que sin él no sería fácil demostrar la validez objetiva de lo que se afirma.  No debe olvidarse que seguir con rigor el trabajo científico de el método, conduce a resultados confiables, válidos y precisos; de otra manera, sólo se obtendría resultados vagos y confusos. TÉCNICA . Las  técnicas  son un conjunto de acciones y de operaciones empíricas o racionales que funcionan en un limitado momento del proceso de investigación. Es claro, desde este enfoque, que una o varias técnicas pueden formar parte de un método, pero no a la inversa. La  ciencia  procura la verdad, mientras que la  técnica  persigue la utilidad. http://isc1fundamentosdeinvestigacion.blogspot.com/2017/09/temas-de-investigac

 MÉTODOS NO CIENTÍFICOS. Intuición, autoridad y tenacidad. La mayoría de nuestras creencias reposan en la aceptación tácita de creencias, actitudes y suposiciones que, de manera irreflexiva, aceptamos. Según Cohen y Nagel  estas formas de aceptar la realidad se deben al uso de los siguientes métodos:  Intuición: Son proposiciones evidentes por sí mismas, consideradas como obviamente verdaderas, la comprensión de su significado va acompañada de una incontrovertible convicción de verdad. La explicación a un fenómeno se da de manera inmediata sin precisar razonamiento.  Ejemplos: el todo es mayor que cualquiera de las partes; el derecho a la propiedad privada, todo lo que sucede tiene una causa que lo origina.  Autoridad: El método consiste en acudir a fuentes respetadas para sustentar las opiniones defendidas. La religión y la ética exigen el apoyo de un texto sagrado en el que se encuentra la decisión definitiva. De manera similar se resuelven cuestiones sociales, políticas y económicas

 CARACTERÍSTICAS. Es fáctico: Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos concretos.  Exige verificabilidad empírica: Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser contrastado o verificado.  Es objetivo: A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base de hechos concretos.  Es riguroso y de orden lógico: No se trabaja de cualquier manera en el método científico, no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden lógico.  Exige experimentación controlada y sistemática: Plantea la etapa de experimentación de manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta reproducible y de que ningún factor se convierta en una amenaza para la robustez del experimento.  Apela al razonamiento deductivo o inferencia: Una vez formulada la hipótesis, se infieren de ella algunas posibles consecuencias prácticas, que luego son sometidas a verificación.  Recurre al razonamiento inductivo: A veces es útil la observación de fen

  Un investigador (del latín investigātor de vestīgium ‘huella, resto’) es alguien que lleva a cabo o que participa en una investigación, o sea, que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito académico-docente, industrial, o gubernamental, o también en instituciones privadas (con o sin fines de lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación científica. La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes. Dentro de la investigación, la tarea del investigador varía en forma ágil y permanente hasta el punto de considerar su quehacer cotidiano como una ciencia. Dicha tarea del investigador se puede realizar desde diferentes ángulos y tiene también diversas fuentes. En ella actualidad, el investigador analiza e interpreta el mundo circundante de nu

 DEFINICIÓN. La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.  Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la investigación está muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. CARACTERISTICAS. • Objetividad: La idea es analizar todos los hechos desde un punto de vista objetivo. • Es decir: que describimos la situación tal cual es. de nada sirve que intentemos dar nuestra propia opinión si no tiene nada que ver con los hechos.  • Precisión: A la hora de explicar los hechos o de redactarlos, se tiene que utilizar tanto un lenguaje como un léxico

  Un investigador debe ser:  Reflexivo. - Para poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques.  Objetivo. - Las observaciones se basan en un criterio realista. Curioso. - Observar la realidad y cuestionar  de manera lógica. Ordenado. - Un buen investigador se caracteriza por ser muy ordenado en sus actividades. Perseverante, Honesto, Competente y que tenga disponibilidad de horario. Se han caracterizado condiciones básicas inherentes al ser humano, decisivas para los procesos de investigación en que intervienen. Ser organizado y disciplinado, por respeto a sí mismo y a sus colegas. Desarrollar  habilidades  en el manejo de métodos y técnicas, aptitud para seleccionarlos y aplicarlos adecuadamente al proceso de investigación. Tener cierto dominio y  conocimiento  sobre el tema que  va a investigar, demostrar interés, firmeza y perseverancia en su propósito. Apertura al conocimiento, al debate y al  trabajo en equipo , evidenciar claridad y precisión en el proyecto, de

Al realizar una investigación surgen obstáculos por los cuales no se desarrolla una investigación completa, concreta y precisa, como se realizaría si no existieran tales problemas. El tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un enfoque ni conocimiento previo de lo cual trata o hace referencia este. La fuente de donde emana la información que nos ayudará a resolver de manera eficaz y eficiente no es confiable.  La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para poder hacer una buena investigación, suele suceder que hay quienes no saben cómo hacerlo.  Tomar información consultando en cualquier fuente sin crear un análisis y entendimiento, esta información causa dudas y contradicciones.  El Internet es lo que más se utiliza al realizar una investigación, y el creer que los tomar datos de ahí es bueno para llevarla a cabo. https://hopelchen.tecnm.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r131588.PDF